為進(jìn)一步關(guān)心留守兒童成長(zhǎng)，促進(jìn)家校共育，尊橋鄉(xiāng)馮家小學(xué)持續(xù)推進(jìn)常態(tài)化“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的家中。

特殊學(xué)生小柔因聽(tīng)力受損，生活在“無(wú)聲世界”中的她性格有些內(nèi)向。當(dāng)班主任走進(jìn)孩子家中時(shí)，孩子的奶奶對(duì)老師的到來(lái)滿是欣喜，談到老師對(duì)她的“特別關(guān)注”，課堂上的“頂呱呱”“愛(ài)心”等手勢(shì)幫助孩子打開(kāi)心扉，更好地融入班集體。在與其家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中也了解到因聽(tīng)力問(wèn)題且缺乏父母陪伴，孩子在校與老師同學(xué)溝通都存在問(wèn)題，因此沒(méi)有安全感，老師鼓勵(lì)小柔同學(xué)勇敢和同學(xué)交流，不要害怕，也向家長(zhǎng)表示將會(huì)利用班會(huì)時(shí)間囑咐其他孩子積極發(fā)揮集體力量愛(ài)護(hù)小柔。

推開(kāi)一戶家門(mén)，打開(kāi)一扇心門(mén)。家訪是教師與家長(zhǎng)協(xié)同育人的雙向奔赴，“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”，將愛(ài)帶給萬(wàn)戶千家。（尊橋小學(xué) 洪宇菲）