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上瀘小學:耐心溝通 共護成長

為全面落實“大抓基層年”活動,上瀘小學積極開展“萬師訪萬家”活動。小鑫原本是一個謙遜有禮、熱心陽光的男孩子,自從四年級以來迷上了電子游戲,性格開始變得內向。

這次的走訪中,上瀘小學的負責人和老師一起來到了小鑫同學的家中,該生屬單親家庭,父親常年不在身邊,和爺爺奶奶一起生活。奶奶平時忙于做點小手工,爺爺承擔了村子里的環(huán)衛(wèi)保潔工作,根本無暇管理孩子的學習和玩手機的問題。面對老師的到來,家長也顯得有些局促和不安,害怕老師又是上門“告狀”“吐槽”“怨聲載道”。見此情形,教師們也表明來意,在該校負責人的耐心交流下,家長表示自己在孩子的教育問題上確實存在忽視,一直認為孩子在校表現不錯,因此在家孩子有任何生活和學習上的要求都是盡力滿足,卻忽視了陪伴和正確的價值觀引導。根據這一情況,我們給家長也提出了建議,平時可以多與孩子溝通了解他在學校的學業(yè)情況,同時戒斷“手機”癮,不做低頭族,改做“行動派”。平時可以讓孩子在家務上幫一幫小忙,和孩子一起沉下心來閱讀,飯后散步,讓孩子有事可做,有禮可循。與此同時,我們還與該生的父親進行了視頻連線,進行了線上交流。家訪過后,三位家長也表示,此次家訪的溝通讓他們認識到家庭教育的重要作用,陪伴成長的必要性,以后也定會多給孩子耐心,多傾聽孩子的內心故事。教師們希望陽光不僅灑在孩子的臉上,希望陽光能浸潤每一個孩子的心靈,因為有一天,孩子會用陽光心境去溫暖別人。懷著對生命的感恩,在與愛交織的教育之路,每一個老師都應耐心溝通,竭盡全力,共護成長。 (上瀘小學 余夢永)

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