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歷史學科以貫通古今為橫軸，以串聯(lián)中外為縱軸，編織時空經(jīng)緯，廓清前世今生。歷史教師以求真為使命，以至善為要務，以尚美為追求，豐盈學生的心靈，啟迪學生的智慧，陶冶學生的情操。

歷歷可辨史為今鑒

歷史學科具有時間性、地域性、綜合性、時代性的特點。歷史學科具有嚴密邏輯。歷史事件從不會孤立存在，它的產(chǎn)生有著特定的背景和條件，它的發(fā)生又必然在歷史長河中激蕩起大小不一的“波浪”或“漣漪”，因此尋其因、覓其果是歷史學科的使命。歷史學科以求真為第一要務。真實是歷史學科的生命。不溢美，不諱短是優(yōu)秀史學家的必備品質。“史由證來，證史一致，論從史出，史論結合”方為治史正道。

廣信中學歷史教研大組的理念是：傳承歷史，以古鑒今。突出以愛國主義為核心的國情教育；突出開放共融國際意識教育；突出以人為本的人格教育和人生觀教育；突出學生的主體地位和啟發(fā)思維；突出培養(yǎng)學生知古鑒今的思維品質，開發(fā)學習潛能。正說歷史（中正真實，學科特征）；細說歷史（有血有肉，豐富多彩）；慎說歷史（言之有據(jù)，可親可信）；通說歷史（講清來龍去脈，吸取經(jīng)驗教訓）；新說歷史（新視角、新資料、新分析、新論述、新思維）。

“歷”久彌新 “史”志不渝

廣信中學現(xiàn)有十八位歷史教師，他們都奮發(fā)有為，又各具風采！“十八羅漢”各有獨門絕技。校長助理尹立強深邃高遠、笑口常開黃貴華幽默風趣、溫婉恬雅李萍引人入勝、飽讀詩書張黎明平易近人、“白發(fā)蒼蒼”何志剛永葆童心、牢記使命鄔素清開拓進取、滿腹經(jīng)綸何堂遠揮斥方遒、性善樂施吳曉麗充滿大愛、育人有方潘虹有的放矢、開朗奔放汪愛琴擁躉無數(shù)、別具匠心包麗君溫文爾雅、潛心耕耘陳麗君效果卓著、出身“名”門吳志文文武雙全、嚴弛有度江瑤爐火純青、熱血盈胸朱佩雯紅旗招展、妙筆生花李華寫就“美篇”、初生牛犢黃雪萌“高人一等”。他們浸淫教海越久，越是熱愛教育，這就是“歷”久彌新。他們獻身于歷史學科的初心永不忘卻，這就是“史”志不渝！

勵精圖治使命在肩

廣信中學歷史教研組人人皆是教學能手，李萍、張黎明、鄔素清、何堂遠這些老教師都是市級比賽一等獎的獲得者。吳志文和朱佩雯奪得全省大獎。大組長何志剛一路過關斬將，獲得全市全省全國優(yōu)質課比賽一等獎。近年來，歷史組教師更是銳不可當，出品必是精品，年年參賽選手都在全市優(yōu)質課比賽中獲得一等獎。2019年：吳志文和汪愛琴全市一等獎；2020年：江瑤全市一等獎；2021年：朱佩雯全市一等獎；2022年：陳麗君全市一等獎；2023年：吳志文全市一等獎。這些成就的取得，既因老師本人不斷錘煉內功，也得益于全組集思廣益眾志成城！

歷歷在目史海擷珠

歷史教研組的何堂遠老師是真正研究型的教師。他不但自己“研”教，還指導學生“研”學。他強調紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。他指導蘇夢菲同學奪得了“燕園杯”寫作大賽全國特等獎。這是“國”字頭的獎項，還是特等獎，因其難得，尤為可貴。蘇夢菲文章的標題是《風雨飄搖處，新客訪舊祠 ——探尋龔氏宗祠兩牌樓及<浣紗記>石雕》，以廣信區(qū)應家鄉(xiāng)龔氏宗祠為透視鏡，審視中國宗法制度，聚焦仁義信仰，賡續(xù)優(yōu)秀文化。開篇即以錦繡妙筆使人欲罷不能：“江南梨鄉(xiāng)，錦繡繁華，山如列嶂，水似裙帶，白墻黛瓦點綴其間。暮靄松扉掩映下，幽幽巖徑通宗祠。牌樓已斑駁，石勒的功德依然不朽；石雕已磨蝕，浣女的歌聲流淌不息。”蘇夢菲的成功更是激勵我們莘莘學子，即使身處僻壤，也能熠熠生輝！

厲兵秣馬史魚之儔

熱愛歷史的教師必定會帶出一批熱愛歷史的學生。江瑤老師指導的“走近歷史人物”社團，引領同學們走近歷史人物，也能走進歷史人物的心里，感受歷史的風云跌宕，感知歷史的分合規(guī)律，感慨歷史的博大恢弘。

鄔素清老師帶領學生參加學校舉辦的黨史、國史、校史歷史知識競賽，經(jīng)過初賽、復賽，再到總決賽，層層選拔，反響熱烈。初賽復賽以筆試為方式，總決賽以競答為方式，高潮迭起，酣暢淋漓。競賽體現(xiàn)了歷史學良好的立德樹人功能，廣泛地宣傳了黨史、國史和校史，激發(fā)學生愛黨、愛國和愛校。

歷史組不斷開展各種研學行：奔赴千年紙都鉛山石塘鎮(zhèn)一探連四紙淵源；沉浸于上饒博物館以感知本土先人脈搏；徜徉于尊橋鄉(xiāng)周塢村白眉茶古小鎮(zhèn)一品茶道；趕往橫峰縣葛源鎮(zhèn)回味紅色文化；在懷玉山一垛垛堡壘里接受精神洗禮；登上旭日大橋感受“一橋飛架南北”的通體暢快；置身城南新區(qū)，諦聽古代圣賢的諄諄教導，體驗現(xiàn)代文明的時代榮光。我們的歷史第二課堂有滋有味，有意有益！